Принятие
Если ребёнку трудно включиться в занятие, я даю ему время. Наблюдаю за его реакцией и подбираю подходящее задание.
УЧИТЕЛЬ-ЭКСПЕРТ · АКТОБЕ
Помогаю детям
общаться
и учиться.
Меня зовут Людмила Александровна Дёмина.
Я учитель-эксперт. Уже 20 лет работаю
в коррекционной педагогике.
20 лет опытаМагистр педагогических наук · дефектология
Учитель-эксперт
Магистр дефектологииЛЮДМИЛА АЛЕКСАНДРОВНА ДЁМИНА
Магистр дефектологииЛЮДМИЛА АЛЕКСАНДРОВНА ДЁМИНА
20 ЛЕТ В КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКЕ
ПринятиеТактильностьСамостоятельностьДоверие
01 / ОБО МНЕ
О моей работе
В моей работе многое начинается с простых вещей: ребёнок впервые произносит «мама», смотрит в глаза, сам застёгивает пуговицу. Для семьи за этим могут стоять годы ожидания.
Я работаю с детьми с задержкой психического и речевого развития. Подбираю задания с учётом того, что ребёнок уже умеет, как воспринимает речь и какая помощь ему нужна.
Учитель-эксперт, магистр педагогических наук по образовательной программе «Дефектология».
Через ощущения
На занятиях мы рисуем на манке, выкладываем буквы из помпонов, работаем с предметами и картинками. Это помогает объяснить задание.
Свой темп
Я отмечаю, что ребёнок выполняет с помощью, с подсказкой или самостоятельно. Так мы с родителями видим, чему он научился.
02 / АВТОРСКАЯ ПРАКТИКА
Методики
и упражнения
Приёмы, которые я использую на занятиях.
Выберите методику, чтобы узнать подробнее.
03 / РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Чему научились
мои ученики
По материалам педагогических наблюдений
за период с 2020 по 2023 год.
ребёнка с моторной алалией произнесли первые осознанные слова
ученика перешли от подсказки к самостоятельному выполнению задач
ребёнка стали самостоятельнее в мытье рук и одевании
Как я отмечаю результаты
В системе А-В-С я отмечаю, какая помощь нужна ребёнку при выполнении конкретного задания. Выберите уровень, чтобы прочитать описание.
Уровень фиксируется отдельно для каждого навыка.C · Выполняет задание с помощью взрослого.
04 / ЖИЗНЬ КЛАССА
Уроки
и школьные события
05 / СОТРУДНИЧЕСТВО
Работа
с родителями
На родительских собраниях мы пробуем упражнения, которые дети выполняют в классе. Обсуждаем, что получается дома, где возникают трудности и как помочь ребёнку.
Например, на встрече о государственных символах родители собирали флаг из шариков. Через это задание мы обсуждали трудности, с которыми дети сталкиваются при обучении.
Материалы для совместной работыНАШИ ВСТРЕЧИЧто обсуждаем
Что обсуждаем
с родителями
- Как ребёнок сообщает о своих желаниях.
- Какие задания можно выполнять дома.
- Что он уже делает самостоятельно.
- В чём ему пока нужна помощь.
06 / ОТЗЫВЫ РОДИТЕЛЕЙ
Что говорят
родители
Фрагменты писем и благодарностей.
Полные тексты можно прочитать на сканах.
Ребенок приходит домой под впечатлением, и на следующий день снова ждет встречи с учителем и новыми открытиями.
Людмила Александровна развивает у учеников самостоятельность, учит детей быть добрыми, отзывчивыми. Уделяет большое внимание их творческим способностям.
Людмила Александровна всегда старалась, чтобы учебный процесс был максимально понятным, но в то же время интересным и познавательным.
Ещё письма родителей
07 / ДОКУМЕНТЫ И РАЗРАБОТКИ
Документы
и учебные материалы
Дипломы, авторские пособия,
благодарности и моменты школьной жизни.
АВТОРСКОЕ ПОСОБИЕ · 2023
Открыть пособие Упражнения для развития навыка чтения
Сборник упражнений для младших школьников с ЗПР: игровые задания от букв и слогов до предложений и текстов.
08 / ПЛАНЫ
Над чем
я работаю дальше
01 · «Азбука для детей»
Завершить работу над авторским учебным пособием.
02 · Обучение по АДК
Пройти обучение по альтернативной и дополнительной коммуникации.
03 · Материалы для коллег
Создать электронную базу диагностики А-В-С для специалистов Актюбинской области. Развивать наставничество и готовиться к категории «Педагог-мастер».
09 / КОНТАКТЫ
Связаться
со мной
В МОЁМ КЛАССЕ ВСЕГДА ЕСТЬ ЗАПАС ВОЗДУШНЫХ ШАРИКОВ
Иногда на уроке можно просто
от души посмеяться.
Лопнуть шар и сделать ещё один маленький шаг вместе.
В начало портфолио